在活动中，学生往往处于“当局者迷”的状态，教师应该“旁观者清”，及时发现学生活动中问题进行指导。可以从以下几方面把握：（）。
A: 望、闻、问、切
B: 发现、观察、了解
C: 感受、倾听、调查
A: 望、闻、问、切
B: 发现、观察、了解
C: 感受、倾听、调查
举一反三
- 观棋非语,旁观者清.旁观非清,当局者迷.
- 当局者()旁观者清 A: 谜 B: 迷
- 幼儿园观察认识活动的指导要点包括以下哪几个方面？ A: 要鼓励幼儿用语言表达观察中的发现 B: 指导幼儿学习用各种方法记录观察结果 C: 认真倾听幼儿的“发现”巧妙适度地回应
- 在某次“写作”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。 A: 引导学生多角度观察生活，发现生活中的点点滴滴 B: 学生互相评改作文，以分享感受，沟通意见 C: 给学生提供足够多的课堂时间，让学生随意写作，字数随意 D: 营造写作情景，根据情景进行合理想象，表达自己的心声
- 主导者在班级心理辅导活动中,应在哪些形式中判断学生的感受与态度,并将这些感受传达给对方? A: 观察 B: 参与 C: 倾听 D: 评价