课堂观察的目的是为了改进课堂教学，教师不能仅满足于看到了什么，还要进一步对所看到的问题进行深度的思考。这反映的是课堂观察的（）
A: 客观性原则
B: 同步性原则
C: 反省性原则
D: 全面性原则
A: 客观性原则
B: 同步性原则
C: 反省性原则
D: 全面性原则
举一反三
- 课堂观察的目的是为了改进课堂教学，教师不能仅满足于看到了什么，还要进一步对所看到的问题进行深度的思考这反映的是课堂观察的（）。 A: A客观性原则 B: B同步性原则 C: C反省性原则 D: D全面性原则
- 教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注。这体现的是课堂观察的（） A: 同步性原则 B: 即时性原则 C: 客观性原则 D: 全面性原则
- 在班级授课制中，尽管学生的数量比较多，但教师还是要努力关注到每一个学生的反应这是课堂观察的（）。 A: A全面性原则 B: B客观性原则 C: C同步性原则 D: D反省性原则
- 在观察时，教师要尽力摒弃一切个人的主观偏见，使自己的思维具有较大的自由度和充分的空间。这体现的是课堂观察的（） A: 全面性原则 B: 同步性原则 C: 即时性原则 D: 客观性原则
- “观察的反省性原则”是指（）。 A: 教师要保持观察的高度敏感 B: 教师不能仅仅满足于看到了什么，还要进一步反省自己自己所看到的问题并进行深度的反思 C: 教师要注意保持观察的自然状态，不干扰学生的学习活动 D: 教师要努力关注到每一个学生的反应，尤其要注意到教室里容易被忽略的盲点