学生则只对某种（或某几种)学科有学习动机，对其他学科均不予注意;这种学生的学习行称为特殊型学习动机。（)
举一反三
- 学生对所有学习活动都有学习动机，不但对所有知识性的学科都认真学习，就是对技能性学科，甚至课外活动，也从不懈怠;这种学生的学习行为称为普遍型学习动机。（)
- 可以通过帮助学生将学习动机从某一学科迁移到另一学科上来促进学习动机的培养
- 学生没有学习动力的情况下，引导学生把从事其他活动的动机转移到学习活动上来，使学生产生学习的需要称为 A: 学习动机激发 B: 学习动机培养 C: 学习期待 D: 学习动机迁移
- 学生学科学习兴趣、动机等情感因素会影响学科教学的效果。()
- 某学生从小就有成为科学家的愿望，为此他特别认真地学习数学等理科学科，他的这种学习动机属于( )。 A: 内部动机 B: 一般动机 C: 远景的间接动机 D: 近景的直接动机