媒介素养教育关注学生应对媒体符号的使用能力，语文课程教学关注学生对文字符号的使用能力，从符号学角度看，媒介素养教育可以与语文课程整合。
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举一反三
- 工具性与（）的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。
- “语文课程实践技能”课程与“语文教学论”分别从和理论理念促进准师范生语文教学专业素养与专业能力的形成。（）
- 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。____，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和____的基础。
- 语文课程是一门学习( )的综合性、实践性课程。 A: 语文素养 B: 语言文字 C: 语文知识能力 D: 语言文字运用
- “在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律”进而形成“语文实践能力”是课标视点下语文课的着重点，是语文课程区别于其他课程的本质特征，是语文课程的立课之本。
内容
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语文课程的基本理念有：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导 的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。
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小学语文课程的基本理念包括 A: 全面提高学生的语文素养。 B: 正确把握语文教育的特点。 C: 积极倡导自主 D: 建设开放而有活力的语文课程。
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语文课程是（）课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
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修订过的语文课程标准对语文“课程性质”的准确表述是______ A: 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程 B: 语文课程是培养语言素养的课程 C: 语文课程是教学生如何运用语言文字恰当地表达自己的想法的课程 D: 语文课程是通过语言文字知识的培养，提高学生对语言文字的驾驭能力的课程
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媒介素养教育与语文课程没有任何联系，两门课程不相关。