课堂中协作探究的质量评价是通过哪些环环相扣的活动来实现的？（ ）
A: 展示
B: 质疑
C: 阐释
D: 教师批改
A: 展示
B: 质疑
C: 阐释
D: 教师批改
A,B,C
举一反三
内容
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TMMC课前学习质量管理与课堂学习质量管理是通过课程微观组织中的评价来实现的，具有有哪几个方面？ A: 学生课前自主学习的质量通过教师浏览任务单和课堂检测两条途径加以保证。 B: 课堂学习检测的质量管理是通过协作评价来实现的。 C: 课堂学习中进阶作业的质量管理通过“一对一指导+协作评价”的组合完成。 D: 微项目学习的教学质量管理是通过环环相扣的评价来实现的。
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TMMC课前学习质量管理与课堂学习质量管理是通过课程微观组织中的评价来实现的，具体来说，包含哪几个方面？（ ） A: 学生课前自主学习的质量通过教师浏览任务单和课堂检测两条途径加以保证。 B: 课堂学习检测的质量管理是通过协作评价来实现的。 C: 课堂学习中进阶作业的质量管理通过“一对一指导+协作评价”的组合完成。 D: 微项目学习的教学质量管理是通过环环相扣的评价来实现的。
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“协作探究或创作”+“展示质疑阐释”构成微项目学习。 A: 正确 B: 错误
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中国大学MOOC: 课堂学习检测的质量管理是通过协作评价来实现的。协作评价采取的形式有（ ）。
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“展示活动”的重要作用包含下列几个方面（ ） A: 展示学习成果，起到课堂小结的作用 B: 这一过程中嵌入了生生互评和师生共评 C: 不断的发现问题，接受同学的质疑，及时的纠正 D: 在展示——质疑——阐释中促进思维的发展，不断发现新的有价值的探究问题