举一反三
- 《读书人是幸福人》一文提出了读书人是幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
- 840.《读书人是幸福人》一文提出读书人是幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。（）
- 《读书人是幸福人》属于议论文,文章的中心论点是( ) A: 读书人是幸福人 B: 读书能使人进入不同时空,诸多他人的世界 C: 读书能使人受到精神的感化与陶冶 D: 读书能使人具有崇高的追求和高尚的情趣
- 谢冕教授认为读书人是世间幸福人，因为他除了拥有人人都有的现实的世界外，还拥有另一...与，能使人“向善”，使人“避恶”。（4分
- 谢冕教授认为读书人是世间幸福人，因为他除了拥有人人都有的现实的世界外，还拥有另一个读书人独有的。二增广知识，。三受到。四与书结缘，就能与，能使人“向善”，使人“避恶”。（4分）
内容
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谢冕认为读书人会拥有怎样的幸福？我们如何做一个幸福的读书人？（7分）
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文中“更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是怎样的世界?
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下列句子中，关联词语运用恰当的有()。 A: 此人虽然社会地位较低，但在康大叔面前低声下气，表现出一副十足的奴才相。 B: 只有长期地攀登，永不休止地钻研，才能达到光辉的顶点。 C: 如果没有这样一支队伍，即使有了先进的生产设备，也不能充分发挥作用。 D: 尽管出现什么情况，老先生热爱家乡，资助家乡办学的精神，总是值得大家称赞的。 E: 读书人是幸福的人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
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第①段第一句话中“更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是怎样的世界？
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三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历的经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世//的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人