下面关于成功录制教学视频的要点和原则，表述正确的是（）。
A: 现在录制视频很方便，老师可以像使用微信那样，想到需要告诉同学们某件事情，就可以随时录一段视频。只要达到教学目的，就是好的教学视频
B: 教学视频应该能够通过提出问题的方式引发学生们的进一步思考，而不是看完视频就结束
C: 教学视频应该满足所有人的学习要求，也就是说，即使成绩稍差的学生也能够运用视频进行有效学习，所以为了满足这些人的要求，教学视频应该简单一些、基础一些
D: 教学视频应该涵盖所有的教学内容
A: 现在录制视频很方便，老师可以像使用微信那样，想到需要告诉同学们某件事情，就可以随时录一段视频。只要达到教学目的，就是好的教学视频
B: 教学视频应该能够通过提出问题的方式引发学生们的进一步思考，而不是看完视频就结束
C: 教学视频应该满足所有人的学习要求，也就是说，即使成绩稍差的学生也能够运用视频进行有效学习，所以为了满足这些人的要求，教学视频应该简单一些、基础一些
D: 教学视频应该涵盖所有的教学内容
举一反三
- 下面关于成功录制教学视频的要点和原则，表述正确的是? 教学视频应该涵盖所有的教学内容|教学视频应该能够通过提出问题的方式引发学生们的进一步思考，而不是看完视频就结束|现在录制视频很方便，老师可以像使用微信那样，想到需要告诉同学们某件事情，就可以随时录一段视频。只要达到教学目的，就是好的教学视频。|保持技术上的规范，比如课件的制作、字体的选择、字号的选择等
- 下面关于成功录制教学视频的要点和原则，表述正确的是 A: 教学视频应该能够通过提出问题的方式引发学生们的进一步思考，而不是看完视频就结束 B: 不同学习者对教学视频时长的可接受程度是不一样的，因此对学习者的提前分析是关键，而不是固定的3-7分钟，但一般来看，超过十分钟的话大部分学习者的参与程度将下降 C: 吸引学生的注意是学生自主学习的前提，所以可以把ARCS的一些理论和策略应用到翻转课堂教学视频的设计中来，如要吸引学生的注意，让学生产生满足等 D: 保持技术上的规范，比如课件的制作、字体的选择、字号的选择等 E: 现在录制视频很方便，老师可以像使用微信那样，想到需要告诉同学们某件事情，就可以随时录一段视频。只要达到教学目的，就是好的教学视频。 F: 教学视频应该涵盖所有的教学内容 G: 教学视频应该满足所有人的学习要求，也就是说，即使成绩稍差的学生也能够运用视频进行有效学习，所以为了满足这些人的要求，教学视频应该简单一些、基础一些
- 下面关于成功录制教学视频的要点和原则，表述正确的是 A: 教学视频应该能够通过提出问题的方式引发学生们的进一步思考，而不是看完视频就结束 B: 不同学习者对教学视频时长的可接受程度是不一样的，因此对学习者的提前分析是关键，而不是固定的3-7分钟，但一般来看，超过十分钟的话大部分学习者的参与程度将下降 C: 吸引学生的注意是学生自主学习的前提，所以可以把ARCS的一些理论和策略应用到翻转课堂教学视频的设计中来，如要吸引学生的注意，让学生产生满足等 D: 保持技术上的规范，比如课件的制作、字体的选择、字号的选择等 E: 现在录制视频很方便，老师可以像使用微信那样，想到需要告诉同学们某件事情，就可以随时录一段视频。只要达到教学目的，就是好的教学视频。 F: 教学视频应该涵盖所有的教学内容 G: 教学视频应该满足所有人的学习要求，也就是说，即使成绩稍差的学生也能够运用视频进行有效学习，所以为了满足这些人的要求，教学视频应该简单一些、基础一些
- 下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是() A: 翻转课堂教学视频应该尽可能把所有问题讲透摸清，内容应该多一些 B: 翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学 C: 翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型 D: 翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用 E: 翻转课堂教学视频最好能够是老师自己设计的，直接针对自己的学生 F: 可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要 G: 翻转课堂所使用的视频不是一定要自己拍，别的老师讲得好的视频只要允许使用，都可以给学生看
- 在陈江老师那段视频中，北大的学生谈到：在有了教学视频之后，他们希望面授课程做什么？ A: 通过一些活动帮助加深对教学视频的理解 B: 很想知道其他同学看视频时的感受 C: 围绕视频教学内容，课上进行研讨 D: 视频内容太简单，希望面授环节讲难一些 E: 老师视频讲得不够细，上课还是应该补充讲细一些。