中国大学MOOC: 上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？
帮助教师出教学成果 想检验翻转课堂的有效性 希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式 教学研究是教学发展的重要抓手
举一反三
- 上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？ A: 希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式 B: 帮助教师出教学成果 C: 教学研究是教学发展的重要抓手 D: 想检验翻转课堂的有效性
- 在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？? 帮助教师出教学成果|教学研究是教学发展的重要抓手|想检验翻转课堂的有效性|希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式
- 上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励培训师来参与翻转课堂研究？（） A: 希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式 B: 教学研究是教学发展的重要抓手 C: 想检验翻转课堂的有效性 D: 帮助教师出教学成果
- 在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？ A: 希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式 B: 帮助教师出教学成果 C: 教学研究是教学发展的重要抓手 D: 想检验翻转课堂的有效性
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内容
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在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？ A: 希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式 B: 帮助教师出教学成果 C: 教学研究是教学发展的重要抓手 D: 想检验翻转课堂的有效性
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中国大学MOOC: 翻转课堂是以“教师”为中心的教学
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中国大学MOOC: 观看了《为什么做翻转课堂——一线老师有话说》，知道了他们愿意翻转课堂的5个理由。
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中国大学MOOC: 实施翻转课堂的老师职业满意度
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中国大学MOOC: 翻转课堂的课堂结构是学生为主，教师为辅。