小组合作学习可能会造成的不良结果是（）。
A: 小组间形成恶性竞争，影响团结
B: 容易形成学生的本位主义思想
C: 学生中会形成拉帮结派的局面
D: 学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作
A: 小组间形成恶性竞争，影响团结
B: 容易形成学生的本位主义思想
C: 学生中会形成拉帮结派的局面
D: 学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作
举一反三
- 小组合作学习中，在学习小组内部，学生个体和学生个体之间主要是一种竞争关系，学习小组与学习小组之间则主要是一种合作关系。（)
- 小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识。
- 逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高很多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。 上述推理基于以下哪项假设 A: 学生学逻辑比较困难。 B: 参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同。 C: 参加学习小组没有影响其他课程的成绩。 D: 参加学习小组的学生的学习热情比没有参加学习小组的学生高。 E: 参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程。
- 合作学习小组一般不提倡学生自愿组合，学生个人的意愿只能作为参考。
- [2007年MPA真题]逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设 A: 学生学逻辑比较困难。 B: 参加学习小组的学生比没参加学习小组的学生更能获得老师的好感。 C: 参加学习小组没有影响学生其他课程的成绩。 D: 参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程。 E: 参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同。