学会与同事合作，就要做到（ ）。
学会与同事合作，就要做到（ ）。
德国职业技术教育的基本形式是() A: 合作教育 B: 产学合作 C: 双元制 D: 合作课程
德国职业技术教育的基本形式是() A: 合作教育 B: 产学合作 C: 双元制 D: 合作课程
目前在世界范围内，最普遍采用的教学组织形式是______ A: 班级授课制 B: 分层教学 C: 小组合作学 D: 小班教学
目前在世界范围内，最普遍采用的教学组织形式是______ A: 班级授课制 B: 分层教学 C: 小组合作学 D: 小班教学
英语学习应该让学生在体验实现参与合作与交流的学习过程中，学会用英语做事情，学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。（ ）
英语学习应该让学生在体验实现参与合作与交流的学习过程中，学会用英语做事情，学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。（ ）
心理学告诉我们，学会了合作就可以创造互惠双赢的局面。
心理学告诉我们，学会了合作就可以创造互惠双赢的局面。
德国职业技术教育的基本形式是（） A: 合作教育 B: 双元制职业技术教育 C: 企业内职业技术培训 D: 产学合作
德国职业技术教育的基本形式是（） A: 合作教育 B: 双元制职业技术教育 C: 企业内职业技术培训 D: 产学合作
佐藤学认为，学习原来就是合作性的，是基于同他人合作的“冲刺与挑战的学习”。
佐藤学认为，学习原来就是合作性的，是基于同他人合作的“冲刺与挑战的学习”。
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是( ) A: 合作学 B: 指导教学 C: 发现教学 D: 情境教学
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是( ) A: 合作学 B: 指导教学 C: 发现教学 D: 情境教学
学生在课堂上进行小组合作学习时不存在教师的领导作用。
学生在课堂上进行小组合作学习时不存在教师的领导作用。
学会团体合作，学会为下属着想，只有将心比心，才能赢得下属信任。
学会团体合作，学会为下属着想，只有将心比心，才能赢得下属信任。