根据研究者与观察对象的接触程度，可以把观察法分为？
A: 参与观察
B: 非参与观察
C: 直接观察
D: 间接观察
A: 参与观察
B: 非参与观察
C: 直接观察
D: 间接观察
C,D
举一反三
- 【多选题】根据研究者与观察对象的接触程度,可以把观察法分为?( ) A: 参与观察 B: 非参与观察 C: 直接观察 D: 间接观察
- 观察法按照研究者是否隐匿身份和参与研究对象活动的程度划分（）和完全参与观察。 A: 间接观察 B: 半参与观察 C: 非参与观察 D: 直接观察
- 观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（）。 A: 参与观察和非参与观察 B: 正式观察和非正式观察 C: 直接观察和间接观察 D: 结构式观察和非结构式观察
- 根据是否借助于观察工具，可以将观察法分为（) A: 参与观察法 B: 非参与观察法 C: 直接观察 D: 间接观察
- 根据观察工具的不同,可以把课堂观察分为? A: 定量观察与定性观察 B: 直接观察与间接观察 C: 参与观察与非参与观察 D: 结构观察与非结构观察
内容
- 0
2.观察法是学校教育中常用的研究方法，以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（ ） A: 定量观察和定性观察 B: 参与式观察与非参与式观察 C: 结构式观察与非结构式观察 D: 直接观察与间接观察
- 1
根据观察过程的结构性质与控制程度，可将观察分为() A: 结构观察和非结构观察 B: 参与观察和非参与观察 C: 直接观察与间接观察 D: 完全参与观察与非完全参与观察
- 2
根据观察的方式,教育观察研究可以分为() A: 直接观察与间接观察 B: 参与性观察与非参与性观察 C: 自然情境中的观察与实验室中的观察 D: 结构式观察与非结构式观察
- 3
观察法可以分为（ ）。 A: 控制观察和自然观察 B: 直接观察与仪器观察 C: 结构式观察与非结构式观察 D: 参与观察和非参与观察
- 4
根据观察的目的性、计划性特征，教育观察法可以分为（） A: 直接观察和间接观察 B: 参与性观察和非参与性观察 C: 结构式观察和非结构式观察 D: 非实验室观察和实验室观察