儿童语义的发展指的是儿童对三个语言结构层次理解能力的发展，这三个语言结构层次是词、句子和（）
A: A语段
B: B概念
C: C符号
D: D语音
A: A语段
B: B概念
C: C符号
D: D语音
A
举一反三
- 儿童语义的发展指的是儿童对三个语言结构层次理解能力的发展，这三个语言结构层次是词、句子和（） A: A语段 B: B概念 C: C符号 D: D语音
- 儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）
- 儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（） A: 语言理解的发展 B: 语言运用的发展 C: 语言形式的发展 D: 语言内容的发展
- 儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（） A: A语言理解的发展 B: B语言运用的发展 C: C语言形式的发展 D: D语言内容的发展
- 儿童语义的发展是指儿童对词句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。
内容
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儿童对词、句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展与获得的总体特点是（）。 A: 词性不确定 B: 能够有意识并自觉调节自己的发音 C: 根据当前的语境和已有的经验猜测语词的意思 D: 对语义的理解经历理解词或句子所表达的基本语义关系，理解语言的实用意义和理解句子的各个词语的含义等几个阶段 E: 儿童最早获得的是专有名词，然后逐渐获得普通名词、相对词等
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围绕着y语音,儿童发展三个方面的能力,即前语言感知能力,前语言发音能力和
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儿童语言的获得包括对语音、语义、语法的理解和表达以及( )。 A: 文学能力的获得 B: 语调能力的获得 C: 语言运用能力的获得 D: 句子能力的获得
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正常儿童语言的发展经历发音、理解和表述三个过程。1岁以前，儿童主要处于咿呀学语和初步理解的（）。
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学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（） A: 语言理解 B: 语言内容 C: 语法结构 D: 语言感知