幼儿园的教学活动强调必须针对幼儿的实际需要及生活中出现的问题，将学前儿童日常生活中已获得的原有经验，加以系统化、条理化，在生活中适时引导，促进学前儿童发展，此为生活性。
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
A
举一反三
- 幼儿园的教学活动强调必须针对幼儿的实际需要及生活中出现的问题，将学前儿童日常生活中已获得的原有经验，加以系统化、条理化，在生活中适时引导，促进学前儿童发展，此为生活性。
- 生活教育化就是将学前儿童日常生活的原有经验，加以系统化、条理化，在生活中适时引导，促进学前儿童发展。
- 制定幼儿园一日生活活动要求是（） A: 活动内容的安排要符合学前儿童的年龄特点 B: 一日生活活动要符合季节特点 C: 不同类型的活动要交替进行 D: 制定生活制度要考虑幼儿的实际需要 E: 生活日程可以根据家长需要调整 F: 学前儿童家园生活相互衔接
- 幼儿园教师应根据生活活动的特点，坚持（ ）原则，注重在生活活动中加以引导和培养，结合生活活动的各个环节进行教育，以实现生活活动的目标，促进幼儿全面和谐发展。
- 社会性发展是学前儿童道德发展的土壤,通过狭义的教学活动以及广义的生活活动以及其它形式的活动,可以促进幼儿的社会性发展进而引导幼儿的道德发展。
内容
- 0
学前儿童健康教育不能通过幼儿园一日生活活动影响儿童的健康。
- 1
幼儿园生活活动能够满足幼儿基本的生活需要，保障幼儿健康成长。 A: 正确 B: 错误
- 2
幼儿园一日生活活动的重要性在于（ ） A: 一日活动有助于培养学前儿童有规律的生活习惯。 B: 一日生活活动能提高保育工作的效率。 C: 一日生活活动能满足学前儿童的身心需要。 D: 一日生活活动能够满足家长的需要。
- 3
回归生活的教育理念强调以儿童的生活和经验为基础，引导儿童在参与生活、感受生活、体验生活中发展，但不重视创造生活。
- 4
学前儿童德育实施的基本途径是 A: 日常生活 B: 德育活动 C: 教学活动 D: 生活活动