教育活动是一种整体发展的集体活动过程，无法注意儿童个体的差异性和个体发展。
举一反三
- “活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具体到抽象的循序渐进的过程，更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。”这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的原则
- 遗传是学前儿童发展的（ ）和（ ），决定了个体差异性，影响儿童发展的速度和发展阶段。
- 个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。 A: A不均衡性 B: B顺序性 C: C阶段性 D: D个别差异性
- 个体身心发展的（ ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，以促进个体更好的发展
- 以下不属于区域活动特点的是（ ） A: 儿童的自主性活动 B: 小组和个体活动 C: 儿童自选活动内容 D: 集体活动