“活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具体到抽象的循序渐进的过程，更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。”这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的原则
发展性
举一反三
- 学前儿童健康教育目标是学前儿童的身心发展要达到的(),是学前儿童健康教育活动的()。
- 学前儿童社会教育的内在依据是遵循儿童社会性的发展规律,具体而言,掌握学前儿童社会性发展的规律与特点是开展学前儿童社会教育的前提
- 促进儿童全面发展的原则指的是教师在制定教育计划、设计教育活动时，应当注意：儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展、____、____。
- 学前儿童身心保健教育中传授给学前儿童的健康知识要准确，教育活动的组织要符合学前儿童身心发展的规律。这是指学前儿童身心保健教育的？ A: 科学性原则 B: 渗透性原则 C: 面向全体、重视个别差异原则 D: 认知教育和行为训练相结合原则
- 学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点,以提高学前儿童的___,改善学前儿童的___,培养学前儿童的___,维护和促进学前儿童健康为目标的系统教育活动。
内容
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学前儿童语言教育的原则——按照语言规律设计活动的原则中，要求不能按照幼儿语言发展的规律设计活动。（ ）
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学前儿童社会教育旨在促进儿童（ ）、（ ）和（ ）的发展
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幼儿园教学活动设计是指教师在尊重学前儿童身心发展的特点和规律，在了解和掌握学前儿童现有水平和发展需求的基础上，对教学活动的目标、内容、实施步骤等进行设计的方案。
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学前儿童德育是指根据儿童身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响，发展儿童社会性，培养 品质的教育活动。
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下列不属于学前儿童的社会教育的研究对象的是? A: 学前儿童个性发展 B: 学前儿童社会化发展 C: 学前儿童身体发展 D: 学前儿童社会性发展