幼儿园常设活动区中,建构区的区域设置目标不包括( )
A: 促进幼儿与他人合作能力的发展
B: 发展幼儿手眼协调能力和动手操作能力
C: 发展幼儿的空间知觉
D: 发展幼儿的竞争能力
A: 促进幼儿与他人合作能力的发展
B: 发展幼儿手眼协调能力和动手操作能力
C: 发展幼儿的空间知觉
D: 发展幼儿的竞争能力
举一反三
- 幼儿园“游戏性”区角活动的主要目标是 A: 发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇心 B: 发展幼儿的创造性想象和社会性交往能力 C: 发展幼儿动手操作的能力 D: 培养幼儿认真专注、不怕困难的良好品质
- 幼儿园体育活动的重要任务是（ ）。 A: 促进幼儿身体的生长发育与发展，增强幼儿的体质 B: 培养幼儿良好的运动习惯于运动能力 C: 促进幼儿认知能力的发展 D: 促进幼儿审美能力的发展
- 结构游戏主要是锻炼幼儿的动手能力和手眼协调的能力，对于幼儿的创造性思维能力的发展没有什么促进作用
- 1、 的教育作用：发展幼儿的建构能力，学习建构技法。发展幼儿的空间知觉，认识基本形状、数量关系。 A: 阅读区 B: 建构区 C: 科学区 D: 表演区
- 的教育作用:发展幼儿的建构能力,学习建构技法。发展幼儿的空间知觉,认识基本形状、数量关系