康德在（）中从其道德哲学、历史哲学和人类学思想出发，对自然教育和实践教育分别进行论述。
举一反三
- 课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选（） A: 教育文化学和教育哲学 B: 教育社会学和教育哲学 C: 学习理论和教育哲学 D: 教育人类学和教育哲学
- 课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选（）。 A: A教育文化学和教育哲学 B: B教育社会学和教育哲学 C: C学习理论和教育哲学 D: D教育人类学和教育哲学
- 自然哲学和道德哲学都能成立，康德哲学是
- 教育哲学的研究对象是（ ）。 A: 教育中介 B: 教育者和受教育者 C: 教育思想 D: 教育实践
- 马克思主义哲学是（） A: 从物质第一性、精神第二性出发解决哲学基本问题的 B: 从理论和实践的关系出发解决哲学基本问题的 C: 从实践出发解决哲学基本问题的 D: 从自然和社会的关系出发解决哲学基本问题的