对于大班幼儿的结构游戏，教师较多采用的指导方法是（）。
A: 情境模拟
B: 动作示范
C: 语言提示
D: 示范讲解结合
A: 情境模拟
B: 动作示范
C: 语言提示
D: 示范讲解结合
C
举一反三
- 对于大班的结构游戏，教师较多采用的指导方法是（ ） A: 情境模拟 B: 动作示范 C: 语言提示 D: 示范讲解结合
- 大班儿童结构游戏，教师多采用_______的方法进行指导。 A: 情境模拟法 B: 动作示范法 C: 语言提示 D: 示范讲解结合法
- 大班儿童结构游戏，教师多采用（ ）的方法进行指导。 A: 情境模拟法 B: 示范讲解结合法 C: 语言提示法 D: 动作示范法
- 大班儿童建构游戏，教师多采用（ ）方法进行指导。 A: 动作示范法 B: 情景模拟法 C: 示范讲解结合法 D: 语言提示
- 教师指导大班幼儿智力游戏时需要_________。 A: 考虑玩教具的使用 B: 示范智力游戏的玩法 C: 示范智力游戏的规则 D: 用语言讲解游戏
内容
- 0
介绍游戏玩法和规则时,中大班是以幼儿讲解游戏玩法和规则,教师示范为主。
- 1
教师在动作示范时，显示前后运动动作应采用（） A: 正面示范 B: 背面示范 C: 侧面示范 D: 公开示范
- 2
教师示范有完整动作示范，分解动作示范和（）三种示范方法。
- 3
教师在幼儿谈话活动中间接指导的方式是提问和______。 A: 显性示范 B: 隐性示范 C: 直接示范 D: 讲解示范
- 4
在听说游戏活动创设游戏情境之后,教师告诉幼儿游戏的基本规则、步骤和要求可通过() A: 语言解释和角色示范相结合 B: 语言解释和动作示范相结合 C: 语言解释和实物出示相结合