1.教师在儿童附近、和儿童玩材料、情节相同或相似的游戏，目的是引导儿童的模仿，这是平行介入法。
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
A
举一反三
- 1.教师在儿童附近、和儿童玩材料、情节相同或相似的游戏，目的是引导儿童的模仿，这是平行介入法。
- 教师在儿童附近、和儿童玩材料、情节相同或相似的游戏，目的是引导儿童的模仿，这是哪种介入方法？ A: 平行介入法 B: 垂直介入法 C: 直接介入法 D: 交叉介入法
- 教师在幼儿附近，和幼儿玩相同的或不同材料和情节的游戏。目的在于引导儿童模仿，教师采用介入的方式是（ ）。 A: 材料指引 B: 语言指导 C: 交叉式介入法 D: 平行式介入法
- 教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，目的在于引导儿童模仿，教师起着暗示的作用，这是哪种介入指导方式（） A: 平行式介入 B: 语言指导 C: 材料指引 D: 交叉式介入
- 教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿教师。这是()。 A: 平行式介入法 B: 交叉式介入法 C: 垂直介入法 D: 情感性鼓励
内容
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教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（） A: 见解介入 B: 直接介入 C: 平行式介入 D: 交叉式介入
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教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（） A: A见解介入 B: B直接介入 C: C平行式介入 D: D交叉式介入
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以下那种情况是教师介入儿童游戏的恰当时机?() A: 儿童十分投入游戏时 B: 儿童缺少材料，使游戏难以继续时 C: 教师感到自己太累、心事重时 D: 教师不想与儿童玩时
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由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游戏的（）重要性表现。 A: 提高儿童游戏的水平 B: 提高儿童游戏的安全性 C: 提高儿童游戏的自发性 D: 提高儿童游戏的自主性
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智慧职教: 教师介入儿童游戏的三种形式分别是平行介入 、合作介入和指导性介入 。