处于句法结构发展_________阶段的儿童常常用“爸爸瓜瓜吃”表示“爸爸，我要吃瓜”。（ ）
A: 完整句
B: 单词句
C: 双词句
D: 电报句
E: 简单单句
F: 复合句
A: 完整句
B: 单词句
C: 双词句
D: 电报句
E: 简单单句
F: 复合句
D
举一反三
- 处于法结构发展__阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球、“我要球球”等（） A: 不完整句 B: 完整句 C: 双词句 D: 电报句 E: 简单单句
- 处于句法结构发展那一阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球球”、“我要球球”等 A: 完整句 B: 双词句 C: 电报句 D: 不完整句
- 儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等，这说明他们的句法发展阶段处于（） A: 电报句阶段 B: 单词句阶段 C: 复合句阶段 D: 完整句阶段
- 婴儿期句法的发展顺序为单词句、双词句、电报句、完整句。
- 幼儿看到爸爸出门会说：“爸爸，班”，这表明该阶段幼儿使用的句子结构多（） A: 电报句 B: 完整句 C: 单词句 D: 简单句
内容
- 0
1.5~2岁的儿童使用的句子主要是（ ） A: 单词句 B: 电报句 C: 完整句 D: 复合句
- 1
5-2岁的儿童使用的句子主要是（ ）。 A: 单词句 B: 完整句 C: 复合句 D: 电报句
- 2
5—2岁的儿童使用的句子主要是（ ）。 A: 复合句 B: 完整句 C: 电报句 D: 单词句
- 3
幼儿会说“拿”，“汪汪”，表明该阶段儿童语言发展处于（）。 A: 电报句 B: 完整句 C: 单词句 D: 简单句
- 4
在婴幼儿的句子结构中，完整句包括单词句和双词句或电报句