经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的（）。
A: 感受和理解
B: 体验和理解
C: 感受和体验
D: 表现和理解
A: 感受和理解
B: 体验和理解
C: 感受和体验
D: 表现和理解
举一反三
- 经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的（） A: 感受 B: 体验 C: 感受和体验 D: 感受和体会
- 以下（ ）不是对幼儿“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”所提出的教育建议。 A: 支持幼儿手机喜欢的物品并和他一起欣赏 B: 经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验 C: 和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境 D: 有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品
- 3—4岁幼儿喜欢聆听和感受音乐，喜欢探索声音，喜欢敲敲打打，探索各种奇妙的声音，享受音乐带来的愉悦。因此教师应采用如下哪种指导方式： A: 教师可以从舞蹈开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，之后进行舞蹈表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解 B: 教师可以从打击乐开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，之后进行打击乐表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解 C: 教师可以从探索声音开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，引导幼儿表达对音乐的感受和理解 D: 教师可以从角色扮演开始进行活动设计，幼儿表现音乐形象，之后进行戏剧表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解
- 《纲要》指出，要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”
- 【判断题】学前儿童音乐欣赏活动是幼儿在倾听音乐中对音乐作品进行感受、理解和表达的一种视觉艺术审美活动