关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-28 教师在幼儿积塑建构游戏过程中的指导策略包括()。 A: 启发引导幼儿设计建构活动 B: 指导幼儿协商分工合作建构 C: 观察分析幼儿建构活动水平 D: 介入指导推进创造建构活动 教师在幼儿积塑建构游戏过程中的指导策略包括()。A: 启发引导幼儿设计建构活动B: 指导幼儿协商分工合作建构C: 观察分析幼儿建构活动水平D: 介入指导推进创造建构活动 答案： 查看 举一反三 ()是开展建构游戏的物质保证,也是丰富建构内容,发展幼儿创造能力的必要条件。 A: 建构环境 B: 建构材料 C: 建构主题 D: 教师指导 教师在引导大班幼儿建构游戏时，可以引导开展参加人数多、持续时间长的大型建构活动 建构游戏开始之前教师不需要对幼儿有任何指导。 哪个阶段幼儿建构游戏指导时要开展大型建构游戏？ A: 大班 B: 中班 C: 小班 幼儿科学教育的实质是（）。 A: 教师的指导 B: 幼儿的科学探索活动 C: 获取知识 D: 主动建构
