幼儿科学教育的实质是（）。
A: 教师的指导
B: 幼儿的科学探索活动
C: 获取知识
D: 主动建构
A: 教师的指导
B: 幼儿的科学探索活动
C: 获取知识
D: 主动建构
举一反三
- 幼儿科学教育的实质是（） A: 教师的指导 B: 获取知识 C: 儿童的科学探索活动 D: 主动建构初级科学概念
- 幼儿进行科学教育的过程应该是（）。 A: 教师讲授知识的过程 B: 教师主动探索的过程 C: 幼儿主动探索的过程 D: 幼儿被动探索的过程
- 学前儿童科学教育的实质是幼儿自身的科学探索活动。
- 如何帮助幼儿获得“磁力”的概念 A: 教师通过科学教育活动引导幼儿学习磁力概念 B: 教师帮助幼儿初步了解磁力，让幼儿在主动探索中通过自主的探索与认识建构磁力概念 C: 教师要既要注重儿童的主动探索，又不能忽视对儿童概念知识的教授 D: 要求儿童记忆磁力概念，之后通过幼儿探索深化概念
- 幼儿科学教育目标是教师开展科学教育活动的方向，又是评价幼儿科学教育活动的标准