情绪是对客观事物与儿童需要之间关系的一种反应，是儿童对内外部事物的主观体验。在儿童发展的过程中，情绪的功能包括（ ）。
A: 组织和协调儿童的行为
B: 影响儿童的认知过程
C: 影响人际交往
D: 保持个体积极的状态
A: 组织和协调儿童的行为
B: 影响儿童的认知过程
C: 影响人际交往
D: 保持个体积极的状态
举一反三
- 情绪是对（ ）与儿童需要之间关系的反映，是儿童对内（外）部事物的主观体验。? 客观事物|内在情绪|主观事物|外在情绪
- 积极的情绪使儿童趋向于某一活动，消极的情绪使儿童做出回避反应，体现了情绪的哪项功能（ ）。 A: 可以组织和调节儿童的行为 B: 影响儿童的认知过程 C: 影响人际交往 D: 以上都不是
- 儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一种表现，在正常儿童的发展过程中可以看到。
- 我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（） A: 语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童 B: 生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童 C: 生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童 D: 听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
- 儿童的情绪对其认知功能没有影响。（ ）