我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）
A: 语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童
B: 生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童
C: 生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童
D: 听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
A: 语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童
B: 生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童
C: 生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童
D: 听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
举一反三
- 学前特殊儿童一般可以分为认知发展障碍儿童、生理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪行为问题儿童和() A: 听觉障碍儿童 B: 视觉障碍儿童 C: 超常儿童 D: 自闭症儿童
- 学前特殊儿童一般可以分为认知发展障碍儿童、生理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童和( )。 A: 听觉损伤儿童 B: 视觉障碍儿童 C: 病弱儿童 D: 超常儿童 E: 超能儿童
- 从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括（）。 A: 生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类 B: 超常儿童类和认知发展障碍儿童类 C: 情绪与行为问题儿童类 D: 感觉障碍儿童类
- 1.我们可以把学前特殊儿童分成几类，分别是认知发展障碍儿童、______ 、语言发展障碍儿童、______ 、和超常儿童
- 在学前特殊儿童中，主要表现为智力落后和学习困难的儿童属于以下哪一类（） A: 认知发展障碍 B: 生理发展障碍 C: 语言发展障碍 D: 情绪和行为问题