积极的情绪使儿童趋向于某一活动，消极的情绪使儿童做出回避反应，体现了情绪的哪项功能（ ）。
A: 可以组织和调节儿童的行为
B: 影响儿童的认知过程
C: 影响人际交往
D: 以上都不是
A: 可以组织和调节儿童的行为
B: 影响儿童的认知过程
C: 影响人际交往
D: 以上都不是
A
举一反三
- 中国大学MOOC:"积极的情绪使儿童趋向于某一活动，消极的情绪使儿童做出回避反应，体现了情绪的哪项功能（ ）。";
- 情绪是对客观事物与儿童需要之间关系的一种反应，是儿童对内外部事物的主观体验。在儿童发展的过程中，情绪的功能包括（ ）。 A: 组织和协调儿童的行为 B: 影响儿童的认知过程 C: 影响人际交往 D: 保持个体积极的状态
- 儿童的情绪对其认知功能没有影响。（ ）
- 父母影响儿童情绪和社会能力发展主要体现在三个方面，即父母对儿童情绪的反映反应（）以及（）。
- 我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（） A: 语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童 B: 生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童 C: 生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童 D: 听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
内容
- 0
在家庭因素方面，父母是儿童的第一任老师，儿童的行为深受父母的影响，有情绪行为的父母会教养出情绪行为障碍儿童。
- 1
情绪在儿童发展中的作用不包括（ ）。 A: 促进儿童与他人建立联系 B: 使儿童与客体之间建立联系 C: 促进和维持儿童自我发展 D: 使儿童对他人有积极评价
- 2
俗话说“知之深，爱之切”体现了儿童情绪和情感培养中的（）理论。 A: 提高儿童的认识能力 B: 创设情景 C: 提高儿童调控情绪和情感的能力 D: 儿童情绪和情感稳定性的发展
- 3
情绪一行为性学习障碍是指儿童因行为或情绪问题造成的学业不良。这些儿童的情绪一行为问题主要体现在（）。
- 4
学前特殊儿童一般可以分为认知发展障碍儿童、生理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪行为问题儿童和() A: 听觉障碍儿童 B: 视觉障碍儿童 C: 超常儿童 D: 自闭症儿童