三级护理查房的目的是（）
A: 解决临床护理工作中的问题，制定护理计划，调整护理措施，不断提升专科护理内涵和质量，提高护士的专业能力
B: 及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制
C: 保持护理工作的连续性
D: 建立临床护士教育训练的长效机制，结合实际，培养护士临床思维和专业能力
E: 建立专业护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程）
A: 解决临床护理工作中的问题，制定护理计划，调整护理措施，不断提升专科护理内涵和质量，提高护士的专业能力
B: 及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制
C: 保持护理工作的连续性
D: 建立临床护士教育训练的长效机制，结合实际，培养护士临床思维和专业能力
E: 建立专业护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程）
举一反三
- 专业护士的核心能力一般包括专业基础知识和技术能力、专业专科知识和技术能力、_________、教育与科研能力、协调沟通与管理能力等。 A: 临床护理操作能力 B: 临床护理分析能力 C: 临床护理思维能力 D: 临床护理应变能力
- 【多选题】护士解决问题的过程就是建立护理临床思维的过程。通过护理程序建立护理临床思维,护理程序包括什么? A. 护理评估 B. 发现护理问题 C. 制定护理计划 D. 实施护理
- 以下不属于发展临床护理的目标的是：（） A: 改革护理工作模式，改善临床护理服务质量 B: 规范健康教育，扩展护理服务内涵 C: 建立病人安全文化，确保病人安全 D: 优化护理队伍，提升护士学历 E: 扩大临床护理路径的实施
- 目前我国护理教育中存在的问题不包括（）。 A: 未建立起护理教育的层次结构 B: 护理教学的办学质量有待提高 C: 缺乏系统、规范的的护士毕业后教育和继续教育 D: 缺乏针对临床护理工作需要，对专科护理岗位和护理管理岗位护士的规范化培训
- 护理专业技术职务任职资格人员包括（） A: A主任护理师、副主任护理师、主管护理师、护理师、护士 B: B三级护士、二级护士、一级护士、培训护士 C: C管理护士、临床护士、教学护士、其他护士 D: D专科护士、执业护士、操作护士、辅助护士 E: E在编护士、招聘护士、临时护士、助理员