活动区活动结束了,可晨晨的“游乐园”还没搭完,他跟教师说:“老师,我还差一点就完成可,再给我5分钟,好吗?”老师说:“行,我等你”。一边说,一边指导其他幼儿收拾玩具,该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该是()
A: 与幼儿积极互动
B: 根据幼儿生活的需求灵活调整
C: 按作息时间表按部就班的进行
D: 随时关注幼儿的活动
A: 与幼儿积极互动
B: 根据幼儿生活的需求灵活调整
C: 按作息时间表按部就班的进行
D: 随时关注幼儿的活动
举一反三
- 结构游戏结束后,晨晨的“游乐园”还没有搭完,他和老师说:“老师,我还差一点就完成了,再给我5分钟,行吗?”老师说:“行,我等你。”老师一边说,一边指导其他幼儿收拾、整理……该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该( )。 A: 与幼儿积极互动 B: 按幼儿活动需要灵活调整 C: 按作息时间表进行 D: 随时关注幼儿活动
- 活动区该结束了，可是晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟老师说：“老师，我还差一点就搭完了，再给我5分钟好吗？”老师说：“行，我等你”。一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具.......教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该
- 活动区活动该结束了,可是晨晨的游乐园还没有搭完，他跑到老师面前:“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗”老师说:“行。我等你。”一边说一边指导幼儿收拾玩具，该教师的做法体现了幼儿园日一活动安排应该( )。 A: 与幼儿积极互动 B: 随时关注幼儿的活动 C: 根据幼儿活动的需要灵活调整 D: 按作息时间表按部就班的进行
- 活动区活动结束了，可是晨晨的“游乐园”还没搭完，他跟教师说：“老师，我还差一点儿就完成了，再给我5分钟，好吗？”老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具……，该教师的做法体现了幼儿园生活安排应该（ ）。（2016年11月《幼儿保教知识与能力》真题） A: 与幼儿积极互动 B: 根据幼儿的活动需要灵活调整 C: 按照作息时间按部就班的进行 D: 随时关注幼儿的活动
- 活动去活动结束了，可是晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟教师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？”老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具……该教师的做法体现了（ ）。（2016年下半年教资考试） A: 根据幼儿活动的需求灵活调整 B: 随时关注幼儿的活动 C: 按作息时间表按部就班的进行 D: 与幼儿积极互动