科尔伯格的道德发展阶段理论认为，处于（）的儿童为了得到赞赏或维护社会秩序而服从各种准则，力图满足社会的需求和希望。
A: 可逆性阶段
B: 前习俗水平
C: 习俗水平
D: 后习俗水平
A: 可逆性阶段
B: 前习俗水平
C: 习俗水平
D: 后习俗水平
举一反三
- 科尔伯格的道德发展阶段理论认为，处于（）的儿童为了得到赞赏或维护社会秩序而服从各种准则，力图满足社会的需求和希望。 A: A可逆性阶段 B: B前习俗水平 C: C习俗水平 D: D后习俗水平
- 儿童为了得到赞赏和表扬或维护社会秩序而服从父母、同学、社会集体所确立的准则属于柯尔伯格道德发展水平中的______阶段。 A: 前习俗水平 B: 习俗水平 C: 后习俗水平 D: 以上三点都不是
- 科尔伯格认为，个体一生的道德发展阶段包括（）。 A: 前习俗水平 B: 后习俗水平 C: 习俗水平 D: 自我中心阶段
- 按照科尔伯格的理论，以普遍伦理原则为准则的道德发展阶段处于( )。 A: 前习俗水平 B: 习俗水平 C: 后习俗水平 D: 准习俗水平
- 科尔伯格将儿童的道德发展分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三种水平六个阶段，其中前习俗水平的两个阶段包括（）。 A: 权威和社会秩序取向 B: 朴素的享乐主义或工具性倾向 C: 惩罚和服从取向 D: 好孩子取向