校对人员发现原稿有
提出疑问，请责任编辑处理
举一反三
- 下列关于校对说法正确的是（）。 A: “校异同”又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能 B: 校对工作与编辑工作两者互相依赖，相互配合 C: 校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错 D: 校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
- 关于校对，说法正确的有（）。 A: 校对工作以经过编辑加工的原稿为依据 B: 校对人员要发现、订正校样的差错 C: 校对与编辑相互配合，但二者的目标不一致 D: 校对工作是编辑工作的延续 E: 校对工作是文字性、知识性的创造性劳动
- 校对人员在校对中发现的错误，下列处理方法正确的是（ ）。 A.直接把错误的涂黑，然后把正确的写在上边 B.在保持原样的基础上，把错误记录下来，甚至可以提出修改意见，请编辑或者作者自己校正 C.校对人员除了要消灭一切与原稿不符合的内容外，还必须要对原稿的潜在错误负责 D.校对人员在校对时，可以修改自己认为不符合的文稿内容
- 校对的基本功能有二:校异同、校是非。校是非是指通过对原稿内在矛盾的是非判断,发现并改正原稿可能存在的错漏
- 下列关于数字出版产品校对的基本功能的说法正确的是（）。 A: 校对的基本功能是“校异同”和“校是非” B: 所谓的“校异同”就是要将数字出版产品与原稿对照，发现并改正错误 C: 所谓的“校是非”就是要通过对原稿内在矛盾的是非判断，发现并改正原稿可能存在的遗漏 D: 数字出版产品的校对以“校异同”为主要手段 E: 数字出版产品的校对以“校是非”为主要手段
内容
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本校法指的是（）。 A: 依照原稿对照校样进行校对 B: 对稿件“前后互校”发现内在矛盾 C: 利用与所校对的稿件内容相关的其他书进行校对 D: 通过推理分析做出是非判断
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下列关于数字出版产品校对的基本功能的说法正确的是（）。 A: A校对的基本功能是“校异同”和“校是非” B: B所谓的“校异同”就是要将数字出版产品与原稿对照，发现并改正错误 C: C所谓的“校是非”就是要通过对原稿内在矛盾的是非判断，发现并改正原稿可能存在的遗漏 D: D数字出版产品的校对以“校异同”为主要手段 E: E数字出版产品的校对以“校是非”为主要手段
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“三校一读”中的“三校”是指（）。 A: 作者校对、编辑人员校对、校对人员校对 B: 由一名责任校对校读三次 C: 编辑人员校对、校对人员校对、计算机校对 D: 由不同校对人员进行三次校对
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校对功能在电子原稿校对中的变化是()成为主要功能。 A: 校是非 B: 校异同 C: 核红 D: 通读
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下面对于校对工作的程序表述正确的是()。 A: 准备好原稿和校样 B: 选定校对方法 C: 核对校正 D: 将校对完的稿件交给秘书部门修正