在意境中，主客体统一的基点是（ ）
情感
举一反三
- 以下关于“艺术意境与艺术典型”的表述，正确的是（）。 A: 典型是在个别的人物形象身上体现出共性，意境是在情景交融的境界中领悟深层意蕴 B: 意境重表现，典型重再现 C: 意境重写实，典型重抒情 D: 意境以创造景物意象为主，典型以塑造人物形象为主 E: 典型在主客体统一中侧重于客体，意境在主客体统一中侧重于主体
- 一切认识的先决条件是？ A: 自我在经验中被认识 B: 经验先在 C: 主客体统一 D: 自我同一
- 下面哪一项是一切认识的先决条件?() A: 经验先在 B: 自我在经验中被认识 C: 自我同一 D: 主客体统一
- 虚实相生特征中的“虚境”是指()。 A: “如在目前”的景、形、境 B: “见于言外”的想象空间 C: 客观存在的景 D: 主客体统一的境
- 从主客体的分化这一角度来看，儿童认识的演进经历了（）、主客体的互渗、主客体的相互独立等阶段。 A: 主客相异 B: 主客一体化 C: 主客相同 D: 主客不相同
内容
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艺术构思阶段的主要任务是（）。 A: 形成或产生主客体统一的审美意象 B: 形成或产生审美心理因素统一的审美意象 C: 形成或产生主“想象”的审美意象 D: 形成或产生艺术思维的审美意象
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意境和意象的区别在于（） A: 意境是指审美的广度，意象是指审美的深度 B: 意境具有主客一体的特征，意象具有主客对立的特征 C: 意境属于形而上的领域，意象属于形而下的领域 D: 意境是一个艺术范畴，意象是一个美学范畴
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审美活动的本质是（） A: 情景合一 B: 情景分离 C: 主客统一 D: 主客分离
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审美活动的本质是（） A: A情景合一 B: B情景分离 C: C主客统一 D: D主客分离
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审美活动的本质是()。[br][/br](1分) A: 情景合一 B: 情景分离 C: 主客统一 D: 主客分离