李老师在讲解分数的四则运算时，帮助同学们复习了与新课相关的整数的四则运算以及分数的一级运算的题目，这里李老师主要运用了（）教学策略
举一反三
- 数的运算一般包括整数、小数、分数和百分数的四则运算．主要内容是（）混合运算的教学。 A: 四则运算的意义 B: 运算法则（方法） C: 运算定律 D: 运算性质
- 李老师教学“分数四则运算”，通过复习把学生己掌握的整数四则运算法则，依据知识间的联系，迁移到分数四则运算的学习上李老师先复习和讲解了同学们己知的简单知识，然后再讲解新的复杂知识在内容安排上遵循了哪些规律和原则（） A: 由整体到部分，不断分化 B: 从已知到未知，按事物发展的规律排列 C: 遵循小学生的认知特征，由简单到复杂，引导总结慨括 D: 遵循前后知识的迁移关系，不断创造迁移条件
- 整数四则运算的运算顺序
- 李老师教学“分数四则运算”，通过复习把学生己掌握的整数四则运算法则，依据知识间的联系，迁移到分数四则运算的学习上李老师先复习和讲解了同学们己知的简单知识，然后再讲解新的复杂知识在内容安排上遵循了哪些规律和原则（） A: A由整体到部分，不断分化 B: B从已知到未知，按事物发展的规律排列 C: C遵循小学生的认知特征，由简单到复杂，引导总结慨括 D: D遵循前后知识的迁移关系，不断创造迁移条件
- 数的运算包括______________四则运算、______________四则运算和______________四则运算。