拼音教学时，教师应该使用多种可能的声母与韵母相拼，增大拼读量，强化拼读效果。
正确
举一反三
- 2.教拼读时，以下说法错误的是（ ）。 A: 在拼读时，强调声母读得轻，韵母读得响。 B: 在拼读时，采用韵母定调法进行拼音方法教学，如b-á-bá。 C: 在学习声母时，不宜教拼读方法。 D: 采用多种形式巩固复习。
- 拼音教学关注什么？ A: 音 B: 形 C: 写 D: 拼读
- 与声母j.q.x相拼的韵母
- 语文课程标准对汉语拼音教学的学习目标进行了准确地定位，下面哪一项不符合要求？（） A: 准确拼读音节 B: 教学时，重点采用活动和游戏 C: 应会熟练默写声母、韵母和整体认读音节 D: 应利用拼音识字，学说普通话
- 整体认读音节指不用拼读即直接认读的音节，或者说，是添加声母后读音仍和韵母一样的音节。整体认读音节要直接读出，不需声韵相拼
内容
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音节的拼读，主要是把声母和韵母拼合在一起，使之构成一个音节。
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拼音方案规定三个韵母：（ ）、（ ）和（ ）在与辅音声母相拼时要省掉韵腹o、e。
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汉语拼音的学习任务不包括哪一项？（） A: 读准声音、韵母、声调和整体认读音节 B: 准确地拼读音节 C: 正确书写声母、韵母和音节 D: 根据拼音写出汉字
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音节拼读时声母不带呼读音。( )
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如果一个声母和一个韵母不能相拼,则他们同组的声母和韵母也不能相拼