科学操作类活动和美术活动中的做做玩玩，都是让幼儿制作幼儿喜欢的一些小玩具，因此二者差别不大
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举一反三
- 智慧职教: 科技制作活动中，教师要将一些抽象的科学现象和原理巧妙地渗透在制作主题中，让幼儿在做做玩玩中学到相关科学知识。
- 【判断题】幼儿的科学活动提倡幼儿的操作、探索,因此教师应为幼儿提供材料,让幼儿自主自由操作,教师不必做具体指导
- 美术欣赏活动的教育目标是让幼儿喜欢与美的事物。
- 关于幼儿美术欣赏不正确的说法是：（）。 A: 幼儿活动的兴趣性很重要，不一定只给幼儿欣赏他们喜欢的美术作品 B: 美术欣赏需要一定的人文素养为基础，所以幼儿特别是小班的幼儿开展美术欣赏活动意义不大，还不如让他们多画画 C: 在幼儿园除了引导幼儿理性科学掌握世界以外，感性审美方式探索世界一样重要 D: 教师要通过幼儿美术欣赏活动让幼儿自己发现美的规律，培养独特的审美观
- 幼儿在游戏活动总是喜欢争抢玩具,对此,胡老师合适的做法有 A: 组织幼儿讨论玩具使用规则 B: 让幼儿来说明争抢玩具的理由 C: 表扬部分幼儿的分享及合作意识 D: 让争抢玩具的幼儿站到墙角反思
内容
- 0
自由活动是让幼儿（）、自己选择玩具材料、（）的活动。
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下列不属于幼儿美术活动内容范围的是（） A: 幼儿绘画活动 B: 幼儿美术欣赏活动 C: 幼儿看图说话活动 D: 幼儿手工活动
- 2
技术制作类教育活动中为幼儿提供成品的操作材料，可以便于幼儿模仿，帮助幼儿完成制作，体验成功的快乐。（ ）
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科学游戏活动能够让幼儿在轻松愉快的活动中丰富科学（）
- 4
指导幼儿制作玩具的一般注意事项有（） A: A鼓励幼儿广泛收集材料；引导幼儿观察成人的制作活动；培养幼儿的制作技能 B: B引导幼儿观察成人的制作活动；培养幼儿的制作技能 C: C鼓励幼儿广泛收集材料；培养幼儿的制作技能 D: D鼓励幼儿广泛收集材料；引导幼儿观察成人的制作活动