教学目标的难度越高越好，这样能让学生看到差距，激发起学生学习的动力。
举一反三
- 教学目标具有激发学生学习动力的功能。（)
- 以下对学习动机描述不正确的是 A: 首先给予学生安全感和归属感，这是保证学生积极学习的前提 B: 以激发学生的内在动机为主 C: 激发学生的学习动机，越高越好 D: 教学过程中通过提问和设疑，激发学生的探究欲望
- 【单选题】小学数学教学过程的动力是()。 A. 学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾 B. 学生的学习目标与学习现状之间的差距 C. 学生的学习现状与学习期望之间的差距 D. 学生的学习能力与学习期望之间的差距
- 学习动机是推动学生学习的外部动力，在教学中老师要有意识地激发学生的学习动机。（ ）
- 一般而言，具体的、短期的、难度适中的目标可以激发学生的学习动机。