关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2021-04-14 中国大学MOOC:课堂问题行为的产生，学生方面的原因大致可归纳为四类：、争夺权力、寻求报复、避免失败。 中国大学MOOC:课堂问题行为的产生，学生方面的原因大致可归纳为四类：、争夺权力、寻求报复、避免失败。 答案： 查看 举一反三 学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因？ A: 吸引老师或同学的注意 B: 争夺某种权力 C: 报复老师或同学 D: 避免失败、逃避学习 学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因（） A: 吸引老师或同学的注意 B: 报复老师或同学 C: 避免失败、逃避学习 D: 争夺某种权利 学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因？ 课堂问题行为产生原因之学生方面的原因有很多，不包括下列哪一项（） 偏差行为产生的原因有( ) A: 获取注意 B: 争取权力 C: 寻求报复 D: 无能化
