语文课程框架中，“学习语言”所说的“语言”，不是理论意义上的语言学内容,而是具有实践意义的听说读写的语言运用。
举一反三
- 语文课程的框架包括三个组成部分：即学习语言、关于语言的学习、通过语言来学习，沟通三者的是 A.语文学习过程中的“探究”活动 B.语文学习过程中的“实践”活动 C.语文课堂
- 语文课程的框架包括三个组成部分：即学习语言、关于语言的学习、通过语言来学习，沟通三者的是A。语文学习过程中的“探究”活动B。语文学习过程中的“实践”活动C。语文课堂（ ）。 A: 语文课堂 B: 语文学习过程中的“探究”活动 C: 语文学习过程中的“实践”活动
- 语文课程要发挥其认知工具的作用，要引导学生在丰富多彩的听说读写的言语实践中提高（ ）的能力，并利用这些能力进行语言交流、解释和记忆。 A: 理解和运用语言 B: 理解语言 C: 运用语言 D: 学习语言
- 语言智能，是首要的智能，语言智能是指有效地听说读写的能力，即能运用听说读写进行交流、讨论、解释、说明、创造知识、建构意义以及对语言本身进行反思的能力。（ ）
- 文学所运用的语言并不是语法意义上的“语言”，而是一种实际交往的特殊 “语言”。