如何利用Morris水迷宫评价某药物对学习记忆能力的影响？
A: 实验过程要记录逃避潜伏期、目标象限游泳距离、目标象限停留时间、目标象限穿越次数等参数。
B: 学习能力强则逃避潜伏期短，目标象限游泳距离长、停留时间长、穿越次数多。
C: 通过统计比较对照、和药物组的差异得出结论。
D: 学习能力强则逃避潜伏期长，目标象限游泳距离短、停留时间短、穿越次数少。
A: 实验过程要记录逃避潜伏期、目标象限游泳距离、目标象限停留时间、目标象限穿越次数等参数。
B: 学习能力强则逃避潜伏期短，目标象限游泳距离长、停留时间长、穿越次数多。
C: 通过统计比较对照、和药物组的差异得出结论。
D: 学习能力强则逃避潜伏期长，目标象限游泳距离短、停留时间短、穿越次数少。
举一反三
- 中国大学MOOC: 如何利用Morris水迷宫评价某药物对学习记忆能力的影响？
- 装卸搬运合理化的目标是：（）。 A: 距离要短 B: 时间要少 C: 质量要高 D: 费用要省 E: 时间要长
- STERRAD100S长循环和短循环运行中各阶段的区别主要在于：（） A: 长循环真空期、扩散期、等离子期比短循环时间长 B: 长循环真空期、扩散期比短循环时间长 C: 长循环仅真空期比短循环时间长 D: 长循环各阶段时间都比短循环时间长
- 对烃类热裂解反应的温度-停留时间关系，下列表述正确的是：（ ） A: 高温-长停留时间 B: 高温-短停留时间 C: 低温-长停留时间 D: 低温-短停留时间
- 烃类热裂解中停留时间对裂解过程有什么影响？ A: 停留时间越短越好 B: 高温和短停留时间有利于提高乙烯产率 C: 停留时间短，会有较多的生碳反应 D: 停留时间不影响裂解结果