DTT教学中，发出指令后，学生不反应，我们应做的是重复指令。
举一反三
- 跟着做是TPR最基本的一种活动形式，学生听老师发出指令，边听指令，边做动作
- 《自闭症儿童的心理与教育》中“提示”的意义包括（） A: 帮学生理解指令 B: 建立对指令必须做出反应的意识 C: 使教学继续进行 D: 保证学生成功做出正确反应
- 80C51指令系统中，指令DA A应跟在（ ）。 A: 加法指令后 B: BCD码的加法指令后 C: 减法指令后 D: BCD码的减法指令后
- 学生回答问题后， 教师应先发出（）的指令，然后再结合学生回答实际，对答案进行（）的（）的评价。
- 赴救中，无意识溺水者对救生员发出指令的反应是（） A: 对指令的反应差，可能更多关注受伤部位 B: 可以依据救生员的指示行动 C: 可能对指令没有任何反应 D: 对指令没有反应