二语习得的临界期假说跟学习者的什么有关？（）
A: 年龄
B: 性别
C: 智力
D: 动机
A: 年龄
B: 性别
C: 智力
D: 动机
A
举一反三
- 假说是第一个关注学习者语言系统的二语习得理论。 A: 对比分析假说 B: 偏误分析假说 C: 中介语假说 D: 克拉申二语习得系列假说
- 克拉申的自然顺序假说认为第二语言习得的顺序不受 ( ） 的影响。 A: 学习者的年龄、性格 B: 学习者的性别、第一语言 C: 学习者的文化程度、第一语言 D: 学习者的年龄、第一语言
- （）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。 A: 学习者的年龄 B: 学习者的文化背景 C: 学习者的性别 D: 学子这的情绪
- （）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。 A: A学习者的年龄 B: B学习者的文化背景 C: C学习者的性别 D: D学子这的情绪
- ____假说试图解释语言习得和学习的最佳年龄。
内容
- 0
基于语言输入假说，“i+1”中的 “ i ” 代表什么？ A: 二语学习者的现有语言水平 B: 二语学习者的认知水平 C: 二语学习者的潜在发展水平 D: 二语学习者的最近发展区
- 1
什么是二语习得？
- 2
（留）基于语言输入假说，“i+1”中的i代表什么？ A: 二语学习者的认知水平 B: 二语学习者的现有语言水平 C: 二语学习者的潜在发展水平 D: 二语学习者的最近发展区
- 3
情感因素在二语习得中很重要，情感因素不包括（ ） A: 态度 B: 年龄 C: 性格 D: 动机
- 4
关于语言编码差异假说，以下哪个说法是正确的？ A: 二语学习独立于一语习得。 B: 当学习者学习二语时，他们在一语中遇到的难点会变得更明显。 C: 对于二语学习者来说，最重要的能力是编码二语语音信息。 D: 编码语言信息的难度由一语和二语之间的差异决定。