数学教育促进幼儿良好学习习惯形成，但对学习品质不产生影响。
举一反三
- 幼儿数学教育的意义有：A.数学教育能使幼儿学会“数学地思维”，体验数学在生活中的应用。B.数学教育能训练幼儿的抽象思维能力，促进其逻辑思维的发展。C.数学教育能训练幼儿的艺术审美能力，促进其审美创造力的发展。D.数学教育能培养幼儿良好的学习习惯和学习品质，以更好地适应小学阶段的学习。 A: 数学教育能使幼儿学会“数学地思维”，体验数学在生活中的应用。 B: 数学教育能训练幼儿的抽象思维能力，促进其逻辑思维的发展。 C: 数学教育能训练幼儿的艺术审美能力，促进其审美创造力的发展。 D: 数学教育能培养幼儿良好的学习习惯和学习品质，以更好地适应小学阶段的学习。
- 学习数学对儿童发展影响重大，其中不包括 A: 形成数学思维 B: 提高抽象思维能力 C: 发展形象思维 D: 养成良好的学习习惯和学习品质
- 幼儿德育的内容有（） A: 培养幼儿良好的学习习惯 B: 萌发爱的情感 C: 发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范 D: 培养良好的卫生生活习惯 E: 培养幼儿良好的个性品质
- 社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
- 教师良好的板书习惯，对学生学习习惯的养成产生潜移默化的影响。