幼儿运动习惯和兴趣的影响因素有哪些?
A: 体育运动的场地和设施
B: 教师的体育素养
C: 他人的榜样作用
D: 运动体验
A: 体育运动的场地和设施
B: 教师的体育素养
C: 他人的榜样作用
D: 运动体验
A,A,A,A,B,C,D
举一反三
- 培养学生体育兴趣，形成运动爱好和专长的首要条件是()。 A: 体验运动乐趣 B: 拥有成功体验 C: 感受体育文化 D: 接受教师奖励
- 要形成端正积极的体育态度，首先应对（ ）有正确认知。 A: 体育价值 B: 运动动机 C: 运动兴趣 D: 体育习惯
- 学校体育的效果目标是( )。 A: 增强学生体质，增进学生健康；传授体育运动、卫生保健、健康生活知识、运动技能和健身方法，使学生具有—定的体育文化素养 B: 培养对体育的兴趣、习惯和能力，树立终生体育观 C: 促进学生个性全面发展，培养社会公民 D: 发展学生的运动才能，提高学生的运动技术水平；培养竞技后备人才
- 推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动机是（）。 A: 运动动机 B: 体育习惯 C: 运动兴趣 D: 体育态度
- （）是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。 A: 学校体育 B: 运动兴趣和习惯 C: 运动兴趣和动机 D: 政治、经济及教育水平
内容
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中小学体育的主要任务有( )。 A: 增强学生体质，促进其身体正常发育 B: 提高运动素养，传授必要知识技能 C: 参加各种体育竞赛，选拔运动人才 D: 增强体育兴趣，形成良好的精神品质 E: 养成运动习惯，培养健康体育观念
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学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提
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运动参与学习方面的目标主要包括哪些具体的学习目标： A: 参与体育学习和锻炼 B: 体验运动乐趣与成功 C: 体验团结协作的精神 D: 自觉参与体育运动
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运动兴趣的倾向性是指运动兴趣总是指向一定的体育目标或体育事件。
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《体育与健康课程标准》(核心素养版)教学目标设计的维度包括运动认知、运动机能、体能、锻炼习惯、情绪控制、适应能力、_________、体育精神和体育品格九个领域() A: 体育道德 B: 运动参与 C: 身体健康 D: 心理健康