非音乐专业学习音乐就是不务正业。
举一反三
- 对非音乐专业的人们来讲，学习音乐的目的（
- 墨家的非乐思想就是禁止音乐，反对人们从事音乐活动，否认音乐对人的作用
- 音乐科学作为现实的大学专业，首先包括音乐的理论以及音乐历史的观点，它与音乐实践及音乐教育学的大学课程有所区别。例如，成为音乐会钢琴师的培训以及将其作为主修专业方向是音乐教师的教育途径。就此可以确定音乐科学一方面可划分为音乐史，也被称为历史音乐学：另一方面可划分为系统音乐学，也就是音乐民族也称音乐民俗学。但是很明显，音乐史构建了音乐科学的学习核心，它的主要任务是研究从古典时期到现代时期的音乐发展，包括对主要音乐家的生活和作品深入研究、对风格转变的学习以及对个别种类和历史时期进行的讨论。 从这段话中我们可以知道( )。 A: 历史音乐学是音乐实践学习途径的一个下属领域 B: 从音乐民族学角度来看，音乐民俗学是系统的音乐学研究的一个音乐实践的方面 C: 音乐理论和历史的观点主要是在音乐学这个专业里得到研究 D: 音乐理论和音乐实践的学习是和音乐学学习不同的
- 专业音乐工作者都能听得懂音乐。
- 对非音乐专业的人们来讲,学习音乐的目的() A: 开启一扇了解世界文化多元的窗口，拓展视野 B: 提升音乐艺术素养，滋养心灵 C: 当一个有艺术情怀的理工学家、人文学家、优秀的公民等 D: 学习在音乐之里思考在音乐之外，借鉴跨界进而增强批判性思考