宣扬先进典型事迹,剖析反面典型教训,( )相结合,分清是非、荣辱、美丑界限,形成奋发向上的良好风气。
A: 思想启发
B: 统筹兼顾
C: 典型引导
D: 管理教育
A: 思想启发
B: 统筹兼顾
C: 典型引导
D: 管理教育
A,C
举一反三
- 典型激励警示主要是宣扬先进典型事迹，思想启发与典型引导相结合，分清是非、荣辱、美丑界限，形成奋发向上的良好风气，所以该方法中不涉及剖析反面典型教训。()
- 政府专职消防员思想政治教育通常采取典型激励警示的方式,宣扬先进典型事迹,剖析反面典型教训,思想启发与典型引导相结合,分清是非、荣辱、美丑界限,形成奋发向上的良好风气。
- 典型激励警示主要是宣扬先进典型事迹，思想启发与典型引导相结合，分清是非、荣辱、美丑界限，形成奋发向上的良好风气，所以该方法中不涉及剖析反面典型教训。 A: 对 B: 错
- （）主要宣扬先进典型，剖析反面典型教训，思想启发与典型引导相结合，分清是非、荣辱、美丑界限，形成奋发向上的警营风气。 A: 典型激励警示 B: 警营文化熏陶 C: 仪式庆典激励 D: 行为规范养成
- 《公安消防部队机关干部学习规定》中要求运用典型教育剖析反面典型教训，教育机关干部（）。 A: 分清是非荣辱美丑界限 B: 筑牢廉洁从警思想根基 C: 树立部队新风正气 D: 活跃部队文化氛围
内容
- 0
大学生要形成正确的价值判断，最重要的是分清( )的界限。 A: 荣辱 B: 善恶 C: 美丑 D: 真假 E: 是非
- 1
典型可以分为哪几型（ ）。 A: 先进典型 B: 中间典型 C: 超前典型 D: 后进典型 E: 滞后典型
- 2
典型经验教育是在安全生产教育中结合典型经验进行的教育。
- 3
经验材料交流的是先进、成功的做法或者典型的事迹。
- 4
主题学习周结束后，不需要对照要求评选内部正面或反面典型人物、典型事迹（）