“池中的荷花千姿百态：它们有的含苞欲放，犹如害羞的小仙子;有的才开了几瓣，像一把倒放的半开伞;还有的已经全部盛开了，如同孩子们天真烂漫的笑脸，仰着头，沐浴着阳光的温暖。”我们说见字如面，见了上面的这段文字你觉得最有可能出自哪个年龄段作家之手？（ ）
举一反三
- 在Word 2010中,键入新文字时,原有的文字被替换,可能的原因是打开了( )
- 《给我的孩子们》被称为“你是身心全部公开的真人”的孩子是: A: 阿宝 B: 软软 C: 瞻瞻 D: 所有的孩子
- 有的孩子头大,有的头小,这体现了学前儿童生长发育的个体差异性。
- 世界上的树______，有的像白杨一样______，有的像垂柳一样飘逸，有的像油松一样坚韧。 A: 千变万化 挺立 B: 千差万别 挺括 C: 千奇百怪 挺进 D: 千姿百态 挺拔
- （请设计40分钟的第一课时教案，含教学目标、重难点、教学方法、教学过程、板书设计） 荷花 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 会认的字：挨 蓬 胀 翩 蹈 会写的字：瓣 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随 蹈 止