“同一教学策略可以解决不同的问题,不同的教学策略也可以解决相同的问题”,这说明教学策略具有()的特征。
A: 指向性
B: 操作性
C: 灵活性
D: 层次性
A: 指向性
B: 操作性
C: 灵活性
D: 层次性
举一反三
- 教学策略不是“万金油”式的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有（） A: 综合性 B: 可操作性 C: 层次性 D: 灵活性
- 同一教学策略可以解决不同的问题，不同的教学策略也可以解决相同的问题。这说明教学策略具有灵活性，是可以相互替代的。
- 按照教学策略的工作对象划分，教学策略可以分为（ ）。 A: 教学组织策略 B: 教学内容传递策略 C: 教学资源管理策略 D: 教学方法策略
- 小学音乐教学策略探索的问题是什么?A.()音乐教学、教学策略的界定()B.()如何理解音乐教学中的准备策略()C.()音乐教学中如何实施策略和评价策略
- （）指向整个教学过程，具有相对的稳定性；（）指向局部的教学行为，具有灵活多变性。 A: 教学模式、教学策略 B: 教学方法、教学策略 C: 教学策略、教学模式 D: 教学模式、教学方法