了解学生的学习水平和存在的问题,并有针对性的解决教学过程中的困难属于教学评价的诊断功能
举一反三
- 在教学过程中，为了了解学生在学习中存在的困难和问题，以便及时调整教学活动以取得良好的教学效果而进行的教学评价属于（） A: 形成性学习评价 B: 诊断性学习评价 C: 终结性学习评价 D: 预测性学习评价
- 通过教学评价,教师可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题,分析造成学生学习困难的原因。这体现了教学评价( )的功能
- 通过学习评价，可以了解学生学习已达到的水平和学习中存在的问题，属于评价的（ ）。 A: 学习诊断功能 B: 学习导向功能 C: 反馈调节功能 D: 激励功能
- 为教师获得教学过程中连续性的反馈,了解学生的学习效果、学习历程、学习特点、学习困难等信息,修正教学的是 A: 形成性测量与评价 B: 诊断性测量与评价 C: 终结性测量与评价 D: 过程性测量与评价
- 教学评价是对教学过程和教学结果中存在的问题及其成因的分析过程,通过这一过程可以了解教学各方面的情况,进而针对教学的成效与缺陷、矛盾与问题提出改进和补救的方案,这体现了教学评价的( )功能。 A: 诊断功能 B: 教学功能 C: 激励功能 D: 调控功能