形成数学概念的教学策略()()()()
A: 多例比较
B: 多次归纳
C: 表象过渡
D: 语句理解
A: 多例比较
B: 多次归纳
C: 表象过渡
D: 语句理解
举一反三
- 下列不属于在建立概念阶段的主要教学策略的是（）。 A: A多例比较策略 B: B生活化策略 C: C操作分类策略 D: D表象过渡策略
- “直接教学”又称做（） A: 概念形成策略 B: 发展性教学策略 C: 行为练习策略 D: 认知发展策略
- 依据一定教学思想和教学规律而形成的比较稳固的教学程序及方法的策略体系是（ ）。 A: 教学手段 B: 教学模式 C: 教学方法 D: 教学策略
- 教学过程的中心环节是（） A: 感知教材、形成表象 B: 理解教材、形成概念 C: 巩固与保持知识 D: 运用知识，形成技能技巧
- 小学音乐教学策略探索的问题是什么?A.()音乐教学、教学策略的界定()B.()如何理解音乐教学中的准备策略()C.()音乐教学中如何实施策略和评价策略