从逻辑划分，管理全景图应遵循的顺序是（）。
A: 实施主体→管理对象→管理方法→管理效果
B: 实施主体→管理方法→管理对象→管理效果
C: 管理对象→实施主体→管理方法→管理效果
D: 管理方法→实施主体→管理对象→管理效果
A: 实施主体→管理对象→管理方法→管理效果
B: 实施主体→管理方法→管理对象→管理效果
C: 管理对象→实施主体→管理方法→管理效果
D: 管理方法→实施主体→管理对象→管理效果
C
举一反三
- 管理的主体是（ ）。 A: 管理者 B: 管理方法 C: 管理对象与管理环境 D: 管理机制
- 在管理学的狭义研究对象中，（）是管理的主体，是能否实施有效管理的关键因素。 A: 管理原理 B: 管理功能或职能 C: 管理方法 D: 管理者
- 任何管理都是一个系统，管理系统要素包括（ ） A: 管理目标 B: 管理主体 C: 管理对象 D: 管理方法手段 E: 管理环境
- 按照()可将管理方法划分为定性管理方法和定量管理方法。 A: 管理对象的范围 B: 管理对象的性质 C: 所运用方法的量化程度 D: 管理对象需要的层次
- 存在于社会组织内部与外部的影响管理实施和管理效果的各种力量、条件和因素的综合，这指 A: 管理对象 B: 管理媒介 C: 管理环境 D: 管理主体
内容
- 0
以项目的生命周期为研究、管理的方法是。（） A: 成本核算式的管理方法 B: 项目管理结构化方法 C: 项目全寿命周期管理方法 D: 业主管理分包实施方法
- 1
3.实施过程中影响管理效果的因素有（ ）。 A: 管理手段的选择 B: 管理资源的投入 C: 管理主体的素质与工作效率 D: 管理对象的素质及灵敏程度
- 2
学校管理是由（）三个基本要素组成的。 A: 管理者、管理内容、管理对象 B: 管理者、管理方法、管理对象 C: 管理者、管理措施、被管理者 D: 管理者、管理手段、管理对象
- 3
管理学的狭义研究对象中，( )是管理的主体，是能否实施有效管理的关键因素。 A: 管理者 B: 管理功能或职能 C: 管理原理 D: 管理的主要方法
- 4
13.管理主体、管理对象等处于动态的变化，重视收集信息。及时反馈。对管理目标及管理方法随时进行调整的管理原理是：( )