幼儿的想象缺乏明确目的，也就很难形成一个稳定的主题。并且外界事物对幼儿的想象活动影响较大，幼儿常常会被外界事物所干扰，难以保持想象主题的稳定。（)
举一反三
- 在幼儿早期，儿童在活动中就出现了有目的、有主题的想象并且想象的主题逐渐稳定。
- 中国大学MOOC: 在幼儿早期，儿童在活动中就出现了有目的、有主题的想象并且想象的主题逐渐稳定。
- 在幼儿后期，儿童有意想象的发展表现在（) A: 有了较为明确的预定目的 B: 幼儿在进行想象活动之前可以事先确立目标 C: 想象主题变得稳定 D: 幼儿可以在一定时间内进行围绕某一主题的想象活动
- 在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（ ）。 A: 想象没有预定目的，由外界刺激直接引起 B: 想象主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化 C: 想象内容零散，无系统性 D: 以想象过为满足程
- 有个孩子很喜欢长颈鹿,有一-天他对小朋友说:“我家有一头真的长颈鹿。”这说明( ) A: 幼儿想象的独特性 B: 幼儿想象的夸张性 C: 幼儿想象的情绪性 D: 幼儿想象不受外界刺激的影响